Misiones Lee

   El Ministerio de Educación de la Provincia de Misiones a través de la Subsecretaría de Educación acompaña al Plan Nacional de Lectura desde el año 2004, mediante el Plan Provincial de Lectura "Misiones Lee".

   El trabajo que se viene desarrollando se justifica desde la reflexión teórico-práctica realizada durante la experiencia vivida estos años tanto en el campo provincial como enriquecida a través de las experiencias y encuentros compartidos con las otras provincias del país. Dichas acciones se sustentaron y pretenden seguir haciéndolo a partir de marcos teórico/prácticos que posibilitan comprender y construir conceptos como los de promoción de la lectura y mediador de lectura.

   Creemos que la lectura puede ser una vía privilegiada para inventar un camino particular, para construirse una "identidad abierta"; allí coincidimos con Michéle Petit cuando sostiene que el papel del docente como mediador es el de una persona que abre, propicia espacios para la lectura y la escritura. Y como diría Bruner puede crear mundos posibles. Nos proponemos brindar ocasiones completas de lectura, en la escuela, en sus múltiples espacios y tiempos, en la comunidad, con diversos actores, para reencontrar a narradores, textos, lectores, intérpretes, es decir pretendemos generar ocasiones donde se pueda "tomar la palabra".

   Para que las escenas de lectura sean "visibles y se inserten en la cotidianeidad de la vida cultural y educativa" el Plan Nacional de Lectura y el Plan Provincial coordinan acciones para la formación de lectores entre niños, jóvenes y adultos y a su vez para que ese encuentro sea posible se entregan año a año libros de ficción, de formación y de información a las distintas escuelas y a los docentes; entre el material entregado podemos hacer referencia a los textos de las colecciones Leer x Leer, Leer la Argentina y Revistas Ilustradas.

   Uno de los objetivos primordiales de nuestro trabajo es profundizar desde la experiencia vivida la riqueza y diversidad de las prácticas de lectura, que como prácticas culturales, deberán ser significadas tanto en los espacios escolares como en los comunitarios, a fin de que el colectivo social pueda volver a incluir a la diversidad y se aleje del sentido de homogeneización excluyente.

   Para ello retomamos en nuestra tarea algunos conceptos de Graciela Montes y Gustavo Bombini cuando señalan que: La lectura separa al lector del funcionamiento irreflexivo y la describen como aquella que permite, precisamente, una ruptura de las limitaciones sociales, de tristezas, de miserias, etc. La escuela es para una inmensa mayoría la única oportunidad para llegar a adoptar esta posición de fuerza, porque el lector no es un débil, es alguien que se puso al margen y leyó.

Integrantes del equipo del PPL Misiones Lee con el Dr. Gustavo Bombini, Coordinador del Plan Nacional de Lectura del MECyT (foto).

Referente: Mgter. Claudia Mariana Santiago

Capacitadores: Lic. Lidia Schöninger

                         Prof. Damián Prieto

Asistente Técnico: Prof. Raquel Benchoff